工作的民族志

学生们 studying using laptops

工作的民族志的概述(EOW)

工作的民族志是Guttman的第一年体验(FYE)内所需的独特的两道菜的顺序。每周一次在我,在秋季学期我取,学生利用工作场所作为研究网站的做法,改进和掌握科研设计,观测,测绘,和面试的民族志方法。每周一次在二,春天,我在,他们注重采用跨学科社会科学镜片,其中包括人类学,社会学和历史的方法工作场所问题的批判性分析。每周一次在二,学生利用人种学技能开展原创性研究,并获得更深入的工作世界的理解。每周一次都I和II涉及阅读,讨论和实地考察。

目录课程说明

SOSC 111:工作我的民族志 (学分:3,时间:3 CR)
预/ CO必备条件:无
工作的人种学我向学生介绍工作社会学和人类学的观点,因为他们调查了一系列的职业生涯。过程中工作方法与意义,规范,价值观,习惯,行为预期,和社会阶层投入文化体系。学生提出通过民族志的镜头关键问题,以便调查工作地点,职业和就业途径在城市环境中。由人种学家的假设指导,即有“总是超过满足眼睛,”鼓励学生到有关工作的世界,增益升值是如何工作的,以及为什么事项的个人揭开神话和成见的职业范围。学生探索工作生活的维度中断,不确定性,创新,多元化的现代动力学的框架内,并绘制自己和工作,通过阅读,电影,访谈,实地工作之间的联系。该课程的核心是让学生撰写和劳资关系的存在人种账户和职业途径,因为他们考虑自己的职业旅程。

SOSC 111:工作,我满足了该CUNY灵活核心的个人和社会区三个学分的民族志。

SOSC 113:工作II的民族志 (学分:3,时间:3 CR)
预/ CO必备条件:无
工作II的人种学是两道菜顺序使用社会科学的概念,观点和方法,提高了工作世界的学生的理解和流程,并链接自我和工作环境的第二个疗程。重点为第二学期进行关于感兴趣的学生职业人种学调查。学生将在工作现场进行实地考察;他们会用观察,访谈,和神器分析方法,学会识别和工作经验的个人,文化,社会,结构和经济方面的体现。学生也将研究职业和就业趋势的定量数据,以更好地了解特定职业生涯的深度。整个学期,学生将增加更深入的人种学著作的民族志作品的身体和不断反省自己对决定一个职业道路上的旅程。

SOSC 113:工作满足II在纽约市立大学灵活的核心的个人和社会区三个学分的民族志。

工作 在学生学习的中心:
格特曼社区学院的做法,以职业发展

博士。玛丽GATTA,格特曼社区学院,纽约市立大学
博士。南希·霍夫曼,为将来的工作

高等学校和高中越来越认识到,为学生提供职业信息和工作经验,使他们掌握必要的技能,在不断变化的工作环境(堪,2017年)成功的重要性。但了解工作世界遗迹的高等教育课程的边缘 - 在车间孤立的专业技能和简历写作。

学生经常从高中和大学毕业,在玩耍中工作,寻找工作,就业途径,或者如何他们的利益做(或没有)与劳动力市场需求一致的世界大型系统知之甚少。他们缺乏在他们有兴趣,还没有学会必要建立和家人,朋友,教授和他的同事利用网络的关键技能与机会连接并可以看到许多职业的一天到一天的生活的一个具体的了解作为一种资产。这种缺乏重视事业编制只会激化阶级和种族分歧。最优越的学生,大多是白色,是能够预见和职业生涯像他们的父母的准备。同时,来自低收入家庭的学生继续思考的工作主要是作为一种生存时,即使有一定程度的完成,一些新开的门向他们常常感到失望。

格特曼社区学院[一世] (纽约城市大学)开发了个人职业生涯的准备替代 工作的民族志 (EOW)。这需要第一年的课程整合个性化的工作性质反射进入学术课程,而不是保持工作为中心的学习独立的努力。 EOW是由两部分组成,长达一年的社会科学课程,通过把“工作”的主题,在学习中心,让学生既有理论和应用的上下文中。课程帮助学生确定并开始建立一个途径向“职业” - 这尤其吸引一个人的兴趣和他们都亲自投资的职业。

学生每周一次题为完成配对合作,必要的课程 学习是一个成功的学生 (labss)。因此,每周一次智力链接集中,文科学习工作与更实用为主的实验室,而不是呈现他们两个去情境和独立的努力。

每周一次在我,学生掌握民族志方法:研究设计,观察,职场映射和面试。签名过程中的分配是一种职业或工作场所,学生在追求有兴趣的学期的民族志田野调查基础,调查。每周一次在二,注重培养学生的应用上的民族志的方法来解决特定的工作场所问题的研究。

变化的是underlies EOW理论如下: 谁明白生命工作的意义和谁拥有工作经验的批判性理解学生将有更大的机构在进入和导航劳动力市场谁比那些认为他们只需要一个证书。每周一次,要求学生反思与社会科学的镜头自己的工作场所和社区的经验,取得了新的见解他们的工作生活。

鉴于与不平等现象严重影响颜色的低收入年轻人的日益关注,时间是正确的,超出了我们的老方法转移到职业辅导。双方每周一次提出了关键问题,所有学生应该解决并提供了一个模型,以移动工作,其理所当然地中心位置,更好地准备年轻人的劳动力市场。